青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。在中原大地，一場關(guān)于“如何為青年學(xué)子打好精神底色”的探索與實踐正在深入展開。從校外輔導(dǎo)員的深情囑托，到高校教師的創(chuàng)新探索，再到百萬學(xué)子的躬身實踐，河南正努力將“立德樹人”從課堂里的道理，變成腳下的路、眼中的光。
一場雙向奔赴：社會力量成為思政育人的“合伙人”
“青年學(xué)生是祖國的未來和希望，應(yīng)時刻關(guān)注國家發(fā)展動態(tài)，緊跟時代步伐，要以篤行之姿踐行使命擔(dān)當(dāng)，握緊時代接力棒接續(xù)奔跑……”
這段話，是全國人大代表買世蕊最常掛在嘴邊的“叮囑”。自2020年被聘為校外思政課輔導(dǎo)員以來，買世蕊又多了一重身份：100多所學(xué)校的“編外思政老師”。無論工作多忙，她總會擠出時間走進(jìn)校園，走上講臺。上千場的演講，10萬人次的聆聽，她用自己的閱歷和熱忱，在孩子們心中播下信念的種子。
在中原大地，像買世蕊這樣的“編外思政老師”并非個例。他們既是各行各業(yè)的佼佼者，也是自覺接過育人使命的“講師”。當(dāng)勞模精神、奮斗故事、社會閱歷涌入校園，“思政小課堂”與“社會大課堂”之間的壁壘正在被打破。他們用一束束微光，照亮青年學(xué)子尋找“青春真諦”的路。
一次破壁出圈：讓思政課從“聽得進(jìn)”到“會實踐”
“面對青年群體，如何用中國式現(xiàn)代化建設(shè)的鮮活素材，為他們埋下信仰的種子？要怎樣講，才能讓他們在思政課堂上‘愿意聽、聽得進(jìn)、能思考、會實踐’？”這是鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授周榮方一直在思考的課題。
習(xí)近平總書記對青年的殷殷囑托，給了她前行的答案。周榮方意識到，思政課不能只停留在書本和PPT里，必須帶著學(xué)生走出“小課堂”，去觸摸鮮活的“大社會”。
于是，她帶著學(xué)生走進(jìn)河南大學(xué)抗體藥物開發(fā)技術(shù)國家地方聯(lián)合工程實驗室，看科研團(tuán)隊如何日夜攻堅，感受科技報國的澎湃動力；帶著60多個大中小學(xué)學(xué)生到蘭考調(diào)研，在焦桐樹下為孩子們講述焦裕祿的故事，讀懂共產(chǎn)黨人的根究竟該扎在哪里。
“當(dāng)教學(xué)在行走中發(fā)生，學(xué)生會自然地完成從‘看見’到‘理解’，從‘認(rèn)同’到‘踐行’的過程。”周榮方說，這便是“大思政課”的真正魅力。
近年來，從完善跨部門協(xié)同機(jī)制，到統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體化，河南教育系統(tǒng)正以前所未有的力度，推動思政課破壁出圈。
2025年夏天，48.9萬名河南學(xué)子走出校門，在“牢記囑托踐使命行走中原看巨變”的暑期大思政活動中，觸摸歷史的厚重，感受科技的脈動，感悟社會的發(fā)展。前不久，又有79.5萬名河南學(xué)子利用寒假，在學(xué)、講、行中錘煉自我，從被動的“聽講者”變成了主動的“踐行者”。
從聽講、記誦的“思政小課堂”，到走出校門、形式多樣的“社會大課堂”，青年學(xué)子在實踐中實現(xiàn)了思想成長與能力提升的雙重收獲。
一份青春答卷：在祖國最需要的地方綻放
當(dāng)課堂的邊界被打破，青春的選項也隨之豐富。
在河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的“科技小院”里，學(xué)子們走進(jìn)田間地頭，在莊稼地里練就興農(nóng)本領(lǐng)，將論文寫在中原大地上，用實際行動爭做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年；
在祖國的西部邊陲，20年來有1.62萬名河南青年志愿者用青春熱血，澆灌著民族團(tuán)結(jié)與基層建設(shè)的沃土，在祖國最需要的地方，寫下關(guān)于奉獻(xiàn)的詩行；
還有千千萬萬河南學(xué)子，告別寧靜的校園，背起行囊，走進(jìn)軍營，用年輕的脊梁護(hù)衛(wèi)祖國的山河，將個人理想深深扎根于保家衛(wèi)國的熱土……
“廣大青年要肩負(fù)歷史使命，堅定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。”河南高校學(xué)子牢記習(xí)近平總書記的殷殷囑托，將個人理想融入國家發(fā)展的洪流，書寫出滾燙的人生答卷。
從“思政小課堂”到“社會大課堂”，從聆聽者到講述者，再到踐行者，河南高校學(xué)子正以青春之聲發(fā)出時代之音。在一次次的行走與奮斗中，他們不僅找到了“青春的真諦”，更找到了屬于這一代人的奮斗方向。
